El profesorado vive un desgaste creciente. La enseñanza obligatoria y la formación profesional se han visto atrapadas en un entramado de burocracia, normativa improvisada y sobrecarga de documentación que desvirtúa la esencia de la labor docente. En lugar de centrarse en preparar clases y acompañar al alumnado en su aprendizaje, el profesorado se ve obligado a desempeñar funciones administrativas que consumen tiempo y energía, generando frustración y debilitando la calidad educativa.

📑 Enseñanza obligatoria: burocracia y desgaste

• Sobrecarga administrativa: El profesorado dedica más tiempo a rellenar informes, justificar planes de recuperación y elaborar documentación que a preparar clases de calidad.

• Planes personalizados de recuperación: Aunque necesarios, se convierten en una tarea desproporcionada en aulas masificadas, donde atender a cada caso resulta prácticamente imposible.

• Clases masificadas y problemas de comportamiento: La falta de recursos y ratios elevadas generan conflictos de disciplina que aumentan la presión sobre el profesorado.

• Impacto en la enseñanza real: El tiempo invertido en papeleo resta espacio a la preparación pedagógica, debilitando la atención al alumnado y la calidad educativa.

🛠️ Formación Profesional: improvisación y caos normativo

• Implantación improvisada de la FP Dual: La reciente puesta en marcha se ha realizado sin respetar plazos razonables, generando un caos organizativo que afecta tanto al alumnado como al profesorado.

• Normativa publicada con el curso ya iniciado: El profesorado se enfrenta a continuas dudas sobre cómo aplicar reglamentos que llegan tarde y sin claridad.

• FFOE y coordinación dual: Las dudas sobre la Formación en Centros de Trabajo y la FP Dual se están resolviendo en algunos caso de manera informal en grupos de WhatsApp, donde las respuestas dependen de si alguien tiene experiencia o una opinión, sin garantías de rigor ni uniformidad.

• Módulos pendientes y matrículas parciales: La flexibilidad del sistema se traduce en un laberinto de documentación y gestiones que recaen sobre el profesorado, convirtiéndolo en un administrativo más y con dudas continuas si el trabajo se realiza correctamente en base a las decisiones legislativas e interpretaciones legales de la administración.

• Desorganización institucional: La falta de coordinación entre administraciones y centros obliga al profesorado a improvisar soluciones, aumentando la sensación de caos y desprotección.

⚠️ Consecuencias para la profesión docente

• El profesorado convertido en administrativo: La acumulación de trámites y documentación desvía al personal docente de su función principal: enseñar.

• Menor tiempo para preparar clases: La burocracia resta espacio a la planificación pedagógica y al acompañamiento del alumnado.

• Desgaste profesional y emocional: La improvisación normativa y la falta de apoyo institucional generan cansancio, frustración y desmotivación.

• Riesgo para la calidad educativa: Si no se reducen las cargas burocráticas y se estabiliza la normativa, la enseñanza corre el riesgo de perder su esencia formativa.

📣 Conclusión sindical

La enseñanza obligatoria y la formación profesional viven una situación insostenible. La improvisación en la implantación de la FP Dual, la normativa publicada fuera de plazo y la resolución informal de dudas en grupos de WhatsApp son síntomas de un sistema desorganizado. Es urgente reducir la carga burocrática, garantizar estabilidad legislativa y reforzar los recursos humanos y materiales para que el profesorado pueda recuperar su papel central: enseñar y formar al alumnado con calidad y dignidad.